چکیده
مطالعات اخیر در زمینه آموزش استثنایی نشان داده است که محصولات تجاری فن آوری پیشرفته در ترکیب با فن آوری نرم افزار را می توان به عنوان ابزارهای فن آوری مفید و یاری بخش برای کمک به افراد دچار اختلال به کار گرفت. تحقیق حاضر این مفهوم را گسترش بخشید تا کنترل گر از راه دور نینتندو وی را به شناساگر حرکت عضو عملکرد عالی تبدیل نماید تا این مسئله را ارزیابی کند که آیا دو دانش آموز دچار اختلال بیش فعالی و کمبود توجه می توانند رفتار بیش فعالی خود از طریق یادوآور فعال و انگیزش به شکل اعطای جوایز مد نظر به فرد شرکت کننده کاهش دهند. این تحقیق بر یک رفتار بیش فعال رایج در بین هر دو گروه دانش آموزان تاکید داشت:برخاستن اختیاری در کلاس درس. یادآور فعال به شکل عکس العمل لرزشی بود که در عملکرد کنترل گر از راه دور وی تعبیه شده بود و با سیستم کنترل مدیریت و هدایت می شد تا شرکت کنندگان را در هنگام مشغول به رفتار برخاستن یادآوری کند. این مطالعه در بین شرکت کنندگان بر طبق خط مبنای چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که هر دو شرکت کنندگان به طور عمده در طی مرحله مداخله گری کنترلخ ود را بر رفتار بیش فعالی خود ارتقا بخشیدند و این عملکرد موثر را در مرحله نگهداری حفظ نمودند. مفهومات کاربردی و مربوط به رشد یافته ها مورد بحث واقع شده است.
واژگان کلیدی: اختلال بیش فعالی و عدم توجه، کنترل گر از راه دور وی، برخاستن اختیاری
——————————————————-
عنوان اصلی مقاله: Assisting childrenwithAttentionDeficitHyperactivity Disorder toreducethehyperactivebehaviorofarbitrary standing inclasswithaNintendoWiiRemoteController through anactivereminderandpreferredrewardstimulation
ترجمه فارسی عنوان: یاری رسانی به کودکان دچار اختلال بیش فعالی و عدم توجه در کاهش رفتار بیش فعالی برخاستن اختیاری در کلاس با کنترل گر از راه دور نینتند و وی از طریق یادآور فعال و ایجاد انگیزه با اعطای جایزه مد نظر
تعداد صفحات انگلیسی: ۸ صفحه
تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۱۷ صفحه
خلاصه
رفتار تکانشی یکی از ویژگی های اصلی اشاره شده در “کتابچه راهنمای تشخیصی و آماری اختلات روانی” از مرض اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی (ADHD)است که با نتایج تنزلی در ارتباط می باشد. امیال آنی (تکانشی) چند بعدی اند و از دو زیر ساخت تشکیل می شوند: تکانشگری واکنشِ سریع و تکانشگری تاخیرِ پاداش (به عنوان مثال، تکانشگری تصمیم گیری). در حالی که تحقیقات قبلی به طور گسترده حضور و پیامدهای تکانشگری واکنش سریع را در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی مورد بررسی قرار داده، اما بازبینی رفتار تکانشی تصمیم گیری پراکنده و نسبتا محدود بوده است. این بررسی با استفاده از روش فراتحلیلی به آزمایش جامع تفاوت های بین گروهی در تکانشگری تصمیم گیری در میان کودکان و نوجوانان مبتلا به کمبود توجه/ اختلال بیش فعالی و یا بدون آن، پرداخته است. بیست و هشت آزمون (وظیفه) (از ۲۶ مطالعه)، حاصل از ۴۳۲۰ کودک (تعداد کودکان دچار اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی=۲۳۶۰، تعداد کودکان با رشد معمولی=۱۹۶۰) اطلاعات کافی را برای محاسبه اندازه اثر کلی بین گروهی برای عملکرد تکانشگری تصمیم گیری ارائه نمود. نتایج، اندازه اثر بین گروهی متوسطی(G = 0.47) را نشان داد، یعنی کودکان و نوجوانان مبتلا به کمبود توجه/ اختلال بیش فعالی در مقایسه با کودکان و نوجوانان نرمال تصمیم گیری آنی نسبتا بیشتری از خود بروز می دهند. علاوه بر این، کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی نسبت به گروه رشد و توسعه نرمال، الگوهای مشابهی چون تصمیم گیری آنی را در تنزل تاخیر و لذت تاخیر به نمایش گذاشتند. با این حال، استفاده از روش های تشخیصی با تک منبع خبر نسبت به چند منبع خبر اندازه اثر بین گروهی بزرگتری را به همراه دارد، و الگوی مشابهی نیز در نمونه هایی از مطالعات که زنان از آن حذف شدند نسبت به نمونه های که شامل جامعه آماری زنان می باشد، مشاهده شده است.
واژگان کلیدی: اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی – توجه – تکانشگری (امیال آنی) – لذت تاخیر – تنزل تاخیر – متا آنالیز
——————————————–
عنوان اصلی مقاله: Choice-impulsivity in children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): Ameta-analytic review
ترجمه فارسی عنوان: تکانشگری تصمیم گیری در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی(ADHD) : یک بررسی فراتحلیلی
تعداد صفحات انگلیسی: ۱۳ صفحه
تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۶۳ صفحه